YUMNA BLOG

  ALHAMDULILLAH! KABAR BAIK UNTUK PPPK PARUH WAKTU (PW) Angin segar dan titik terang akhirnya menghampiri ratusan ribu PPPK Paruh Waktu (PW) di berbagai pelosok daerah. Pemerintah pusat dikabarkan telah menggelontorkan anggaran fantastis sebesar Rp20,5 triliun yang telah mengalir ke 490 Pemerintah Daerah (Pemda) di seluruh Indonesia. Kabar ini menjadi jawaban atas berbagai kekhawatiran dan kesimpangsiuran mengenai kesiapan anggaran daerah dalam menopang hak-hak para aparatur baru tersebut. Tidak Ada Lagi Alasan Kendala Anggaran Daerah Selama ini, isu klasik yang kerap menjadi benteng penghambat kepastian nasib PPPK PW adalah klaim bahwasanya Pemda tidak memiliki kecukupan Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah (APBD) untuk menanggung gaji dan tunjangan. Dengan masuknya suntikan dana transfer pusat sebesar Rp20,5 triliun ini: Alasan "Pemda tidak sanggup" seharusnya tidak lagi berlaku. Kepastian alokasi: Pusat telah menunjukkan komitmen nyata dengan menyalurkan dana tersebut la...

KABAR BAIK UNTUK GURU NON-ASN YANG SUDAH MASUK DAPODIK Kabar gembira bertiup bagi ratusan ribu tenaga pendidik di seluruh Indonesia. Sebanyak 237.196 guru Non-ASN yang telah terdata dalam Data Pokok Pendidikan (Dapodik) dikabarkan masuk dalam pendataan Badan Kepegawaian Negara (BKN) dan diproyeksikan untuk memperoleh pengangkatan sebagai Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK). Langkah ini menjadi angin segar serta bentuk apresiasi pemerintah atas dedikasi para guru honorer yang selama ini menjadi garda terdepan dalam mencerdaskan kehidupan bangsa, meski kerap berada dalam keterbatasan kesejahteraan dan kepastian status. Opsi Skema Skema Pengangkatan: PPPK Penuh Waktu atau Paruh Waktu Saat ini, Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendikdasmen), Abdul Mu'ti, bersama kementerian/lembaga terkait sedang menggodok serta menyiapkan skema terbaik untuk penyelesaian status para guru Non-ASN ini. Ada dua skema utama yang sedang menjadi opsi pembahasan: ASN PPPK Penuh Waktu (Ful...

  Pendidikan Karakter Anak: Mengapa Rumah adalah Sekolah Utama, Bukan Sekolah Formal Di era modern yang bergerak begitu cepat, tidak sedikit orang tua yang menggantungkan harapan besar pada lembaga pendidikan. Ada anggapan implisit bahwa begitu anak didaftarkan ke sekolah favorit, tanggung jawab membina moral, etika, dan kepribadian anak secara otomatis berpindah ke pundak para guru. Namun, realitasnya tidak demikian. Pendidikan karakter anak pada hakikatnya adalah tugas utama orang tua, sementara guru dan sekolah bertindak sebagai mitra pendukung.  1. Rumah Adalah "Laboratorium" Pertama dan Utama Sejak bayi lahir, rumah adalah lingkungan pertama yang ia kenal. Sebelum anak mengenali huruf, angka, atau rumus matematika di kelas, mereka telah lebih dulu menyerap ekspresi, nada bicara, dan perilaku orang tua di rumah. Peniruan Alami: Anak adalah peniru yang luar biasa (master imitator). Mereka tidak belajar empati dari buku teks, melainkan dari bagaimana orang tua memperlakukan...

  MODUL AJAR PEMBELAJARAN MENDALAM (DEEP LEARNING) Materi semester 2 IPAS Kelas 6 mencakup topik Bumi dan Antariksa, Energi, Lingkungan, serta Proyek Akhir IPAS Kurikulum Merdeka  A. INFORMASI UMUM Satuan Pendidikan : SD/MI Mata Pelajaran : IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial) Kelas/Fase : VI / Fase C Semester : II (Genap) Tahun Pelajaran : .................... Penyusun : .................... Alokasi Waktu : 3 x 35 menit B. KOMPETENSI AWAL Peserta didik telah memahami: Bentuk dan karakteristik bumi.  Perubahan siang dan malam.  Sumber energi dalam kehidupan sehari-hari.  Pentingnya menjaga lingkungan. C. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) Pada akhir Fase C, peserta didik mampu:  Menjelaskan sistem tata surya dan fenomena alam yang terjadi akibat gerak bumi dan bulan.  Menganalisis berbagai bentuk energi dan pemanfaatannya.  Mengidentifikasi permasalahan lingkungan serta solusi yang dapat dilakukan.  Menunjukkan keterampilan pe...

  MODUL AJAR / RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PEMBELAJARAN MENDALAM KURIKULUM MERDEKA A. INFORMASI UMUM Identitas Modul Satuan Pendidikan : ………………………………………. Mata Pelajaran : Matematika Fase / Kelas : C / VI (Enam) Semester : Ganjil Materi : Kelipatan dan Faktor (KPK dan FPB) Sub Materi           : Penerapan Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dan                                                        Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dalam Pemecahan Masalah                                                             Sehari-hari Alokasi Waktu : 3 x 35 menit Tahun Pelajaran : …...

  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PEMBELAJARAN MENDALAM KURIKULUM MERDEKA Mata Pelajaran : Matematika Fase / Kelas : C / VI (Enam) Semester : Ganjil Materi : Rasio Sub Materi : Memahami Konsep Perbandingan atau Rasio antara Dua Besaran Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ________________________________________ A. IDENTITAS SEKOLAH Nama Sekolah : ………………………………………. Nama Guru : ………………………………………. Tahun Pelajaran : ………………………………………. ________________________________________ B. CAPAIAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu memahami dan menggunakan konsep rasio atau perbandingan antara dua besaran dalam kehidupan sehari-hari untuk menyelesaikan masalah secara logis, sistematis, dan bertanggung jawab. ________________________________________ C. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu: Memahami pengertian rasio atau perbandingan. Menentukan rasio antara dua besaran dengan tepat. Menyederhanakan bentuk perbandingan. Menyelesaikan mas...