Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mendalam Lengkap Matematika Kelas 6 SD Kurikulum Merdeka Semester Ganjil Tentang Pecahan Dan Desimal Sub Materi Operasi Hitung Bilangan Desimal

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PEMBELAJARAN MENDALAM

KURIKULUM MERDEKA

Mata Pelajaran : Matematika

Fase / Kelas : C / VI (Enam)

Semester : Ganjil

Materi : Pecahan dan Desimal

Sub Materi : Operasi Hitung Bilangan Desimal

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

________________________________________

A. IDENTITAS SEKOLAH

Nama Sekolah : ……………………………………….

Nama Guru : ……………………………………….

Tahun Pelajaran : ……………………………………….

________________________________________

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu memahami konsep pecahan dan desimal serta menggunakan operasi hitung bilangan desimal dalam menyelesaikan masalah kontekstual sehari-hari secara tepat dan bertanggung jawab.

________________________________________

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

Memahami konsep operasi hitung bilangan desimal.

Menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal dengan tepat.

Menyelesaikan perkalian dan pembagian bilangan desimal sederhana.

Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan desimal.

Menunjukkan sikap teliti, percaya diri, disiplin, dan aktif dalam pembelajaran.

________________________________________

D. DIMENSI PROFIL PELAJAR PANCASILA

Bernalar kritis

Menganalisis langkah operasi hitung bilangan desimal.

Menentukan strategi penyelesaian masalah.

Mandiri

Menyelesaikan tugas secara mandiri.

Gotong royong

Berdiskusi dan bekerja sama dalam kelompok.

Kreatif

Menyajikan penyelesaian soal dengan berbagai cara.

________________________________________

E. SARANA DAN PRASARANA

Sarana

Buku Matematika Kelas VI Kurikulum Merdeka

LKPD

Kartu angka desimal

Papan tulis dan spidol

Kalkulator sederhana (jika diperlukan)

Media pembelajaran digital

Prasarana

Ruang kelas

LCD proyektor (jika tersedia)

________________________________________

F. MODEL, PENDEKATAN, DAN METODE PEMBELAJARAN

Model Pembelajaran

Problem Based Learning (PBL)

Pendekatan

Saintifik

Pembelajaran mendalam (deep learning)

Metode

Ceramah interaktif

Tanya jawab

Diskusi kelompok

Demonstrasi

Penugasan

________________________________________

G. PEMAHAMAN BERMAKNA

Operasi hitung bilangan desimal sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari, seperti menghitung uang, berat barang, panjang benda, dan pengukuran lainnya. Dengan memahami operasi hitung bilangan desimal, peserta didik dapat menyelesaikan berbagai masalah kehidupan secara tepat dan efektif.

________________________________________

H. PERTANYAAN PEMANTIK

Mengapa tanda koma harus diperhatikan saat menghitung bilangan desimal?

Bagaimana cara menjumlahkan bilangan desimal?

Mengapa hasil pembagian bilangan desimal bisa berupa bilangan desimal lagi?

Dalam kehidupan sehari-hari, kapan kita menggunakan operasi hitung desimal?

________________________________________

I. MATERI PEMBELAJARAN

1. Pengertian Bilangan Desimal

Bilangan desimal adalah bilangan yang memiliki bagian bulat dan bagian pecahan yang dipisahkan dengan tanda koma.

Contoh:

2,5

4,75

10,25

________________________________________

2. Penjumlahan Bilangan Desimal

Langkah-langkah:

Susun bilangan berdasarkan letak koma.

Jumlahkan mulai dari kanan.

Letakkan koma sejajar.

Contoh:

genui{“math_block_widget_always_prefetch_v2”:{“content”:“3,25 + 1,50 = 4,75”}}

Penjelasan:

Sejajarkan koma.

Jumlahkan seperti penjumlahan biasa.

________________________________________

3. Pengurangan Bilangan Desimal

Langkah-langkah:

Susun bilangan sesuai letak koma.

Kurangkan dari kanan.

Letakkan koma sejajar.

Contoh:

genui{“math_block_widget_always_prefetch_v2”:{“content”:“7,50 - 2,25 = 5,25”}}

________________________________________

4. Perkalian Bilangan Desimal

Langkah-langkah:

Kalikan seperti bilangan biasa.

Hitung jumlah angka di belakang koma.

Letakkan koma pada hasil.

Contoh:

genui{“math_block_widget_always_prefetch_v2”:{“content”:“2,5 ,2 = 3,0”}}

________________________________________

5. Pembagian Bilangan Desimal

Langkah-langkah:

Ubah pembagi menjadi bilangan bulat.

Geser koma pada pembilang.

Bagi seperti biasa.

Contoh:

genui{“math_block_widget_always_prefetch_v2”:{“content”:“4,8 ,2 = 4”}}

________________________________________

J. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

Orientasi

Guru memberi salam.

Guru mengajak peserta didik berdoa.

Guru memeriksa kehadiran peserta didik.

Guru menciptakan suasana belajar yang menyenangkan.

Apersepsi

Guru mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.

Contoh: “Jika ibu membeli gula 1,5 kg dan tepung 2,25 kg, berapa total berat semuanya?”

Motivasi

Guru menjelaskan pentingnya memahami operasi hitung bilangan desimal.

Penyampaian Tujuan

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

________________________________________

2. Kegiatan Inti (75 menit)

Sintaks 1: Orientasi pada Masalah

Guru memberikan masalah:

“Rina membeli pita sepanjang 2,5 meter dan tambahan pita 1,75 meter. Berapa panjang seluruh pita?”

Peserta didik diminta memikirkan cara penyelesaiannya.

________________________________________

Sintaks 2: Mengorganisasi Peserta Didik

Guru membagi peserta didik dalam kelompok.

Guru membagikan LKPD.

Peserta didik berdiskusi menyelesaikan soal.

________________________________________

Sintaks 3: Membimbing Penyelidikan

Guru membimbing peserta didik memahami operasi hitung.

Contoh Penjumlahan

genui{“math_block_widget_always_prefetch_v2”:{“content”:“2,5 + 1,75 = 4,25”}}

Contoh Pengurangan

genui{“math_block_widget_always_prefetch_v2”:{“content”:“8,4 - 3,25 = 5,15”}}

Contoh Perkalian

genui{“math_block_widget_always_prefetch_v2”:{“content”:“1,5  = 3”}}

Contoh Pembagian

genui{“math_block_widget_always_prefetch_v2”:{“content”:“6,4  = 3,2”}}

Guru memberikan latihan:

4,25 + 3,5 = ….

9,75 - 2,5 = ….

2,5 × 4 = ….

8,4 ÷ 2 = ….

________________________________________

Sintaks 4: Mengembangkan dan Menyajikan Hasil

Setiap kelompok mempresentasikan hasil.

Kelompok lain memberikan tanggapan.

Guru memberikan penguatan konsep.

________________________________________

Sintaks 5: Menganalisis dan Mengevaluasi

Guru bersama peserta didik menyimpulkan:

Operasi hitung desimal harus memperhatikan letak koma.

Ketelitian sangat penting dalam menghitung.

Guru melakukan refleksi pembelajaran.

________________________________________

3. Kegiatan Penutup (15 menit)

Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan.

Guru memberikan penguatan.

Guru memberikan evaluasi singkat.

Guru menyampaikan tugas rumah.

Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam.

________________________________________

K. MEDIA PEMBELAJARAN

Kartu bilangan desimal

LKPD

Slide pembelajaran

Video pembelajaran

Garis bilangan

________________________________________

L. SUMBER BELAJAR

Buku Guru Matematika Kelas VI Kurikulum Merdeka

Buku Siswa Matematika Kelas VI Kurikulum Merdeka

Internet dan media pembelajaran

Lingkungan sekitar

________________________________________

M. ASESMEN / PENILAIAN

1. Asesmen Diagnostik

Non-Kognitif

Mengetahui kesiapan belajar peserta didik.

Mengetahui motivasi belajar.

Kognitif

Contoh pertanyaan: 1. Apa yang dimaksud bilangan desimal? 2. Bagaimana cara menjumlahkan bilangan desimal?

________________________________________

2. Asesmen Formatif

Dilakukan melalui:

Observasi

Diskusi

LKPD

Tanya jawab

Presentasi

________________________________________

3. Asesmen Sumatif

A. Pilihan Ganda

Hasil dari 3,5 + 2,25 adalah …

5,25

5,75

6,25

Jawaban: b

Hasil dari 7,8 - 2,35 adalah …

5,45

5,35

4,45

Jawaban: a

Hasil dari 2,5 × 3 adalah …

7,5

6,5

5,5

Jawaban: a

Hasil dari 9,6 ÷ 3 adalah …

3,6

3,2

2,3

Jawaban: b

Hasil dari 5,25 + 1,5 adalah …

6,75

7,25

6,25

Jawaban: a

________________________________________

B. Soal Essay

Hitunglah!

4,25 + 2,5

8,75 - 3,5

Jawaban: a. 6,75 b. 5,25

Hitunglah hasil perkalian berikut! 1,5 × 4

Jawaban: 6

Hitunglah hasil pembagian berikut! 7,2 ÷ 2

Jawaban: 3,6

Ibu membeli 2,5 kg gula dan 1,25 kg tepung. Berapa jumlah semuanya?

Jawaban: 2,5 + 1,25 = 3,75 kg

________________________________________

N. RUBRIK PENILAIAN

1. Penilaian Sikap

No     Aspek                     Kriteria                                         Skor

1     Disiplin             Mengikuti aturan pembelajaran         1–4

2     Kerja sama         Aktif berdiskusi                                 1–4

3     Percaya diri             Berani menjawab                         1–4

________________________________________

2. Penilaian Pengetahuan

Skor         Kriteria

86–100         Sangat Baik

71–85         Baik

56–70         Cukup

<55                 Perlu Bimbingan

________________________________________

3. Penilaian Keterampilan

Aspek         Kriteria

Ketepatan Jawaban benar

Kerapian         Tulisan rapi

Presentasi Menjelaskan dengan baik

________________________________________

O. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Pengayaan

Peserta didik diberikan soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi.

Contoh: 1. 12,75 + 3,125 = …. 2. 15,5 ÷ 2,5 = ….

Remedial

Peserta didik diberikan:

Penjelasan ulang.

Latihan sederhana.

Pendampingan khusus.

________________________________________

P. REFLEKSI GURU

Apakah peserta didik memahami operasi hitung desimal?

Strategi apa yang paling efektif?

Hambatan apa yang muncul selama pembelajaran?

Bagaimana cara meningkatkan keaktifan peserta didik?

________________________________________

Q. REFLEKSI PESERTA DIDIK

Apa yang saya pahami hari ini?

Bagian mana yang masih sulit?

Apakah saya sudah teliti saat menghitung?

Apa manfaat operasi hitung desimal dalam kehidupan sehari-hari?

________________________________________

R. LAMPIRAN LKPD

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Nama : ____________________

Kelas : ____________________

Petunjuk:

Kerjakan dengan teliti.

Diskusikan bersama kelompok.

Tuliskan langkah pengerjaan.

Soal:

Hitunglah!

3,25 + 2,5 = ….

9,75 - 4,5 = ….

2,5 × 3 = ….

8,4 ÷ 2 = ….

Ibu membeli 1,5 kg apel dan 2,25 kg jeruk. Berapa total berat buah?

Sebuah pita panjangnya 5,5 meter dipotong sepanjang 2,25 meter. Berapa sisa pita?

________________________________________

S. KUNCI JAWABAN LKPD

5,75

5,25

7,5

4,2

1,5 + 2,25 = 3,75 kg

5,5 - 2,25 = 3,25 meter

________________________________________

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Kelas

(__________________) (__________________)

NIP. __________________ NIP. __________________