Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mendalam (PM) Mata Pelajaran Matematika Sub Materi Volume Bangun Ruang Kelas 6 SD Kurikulum Merdeka Semester Genap Lengkap!
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENDALAM (RPP)
MATEMATIKA KELAS VI SD/MI
KURIKULUM MERDEKA SEMESTER GENAP
MATERI: VOLUME BANGUN RUANG
==================================================
________________________________________
IDENTITAS MODUL AJAR
Satuan Pendidikan : SD/MI
Mata Pelajaran : Matematika
Fase : C
Kelas / Semester : VI / Genap
Materi Pokok : Volume Bangun Ruang
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Tahun Pelajaran : ………………
Penyusun : ……………………
________________________________________
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu memahami konsep volume bangun ruang serta menggunakannya dalam menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
________________________________________
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
Memahami pengertian volume bangun ruang.
Menentukan volume kubus dan balok.
Menggunakan rumus volume dalam pemecahan masalah.
Menyelesaikan soal cerita tentang volume.
Menunjukkan sikap teliti, percaya diri, dan bekerja sama.
________________________________________
DIMENSI PROFIL PELAJAR PANCASILA
Bernalar kritis.
Kreatif.
Mandiri.
Gotong royong.
Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
________________________________________
SARANA DAN PRASARANA
Buku Matematika Kelas VI Kurikulum Merdeka
Kubus satuan
Kardus berbentuk kubus dan balok
Papan tulis
Spidol
LKPD
Penggaris
Laptop dan proyektor
________________________________________
MODEL DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran
Problem Based Learning (PBL)
Pendekatan
Saintifik
Pembelajaran Mendalam
Diferensiasi
Metode
Demonstrasi
Diskusi
Tanya jawab
Penugasan
Presentasi
________________________________________
PEMAHAMAN BERMAKNA
Konsep volume bangun ruang digunakan dalam kehidupan sehari-hari, misalnya saat menghitung kapasitas air dalam bak mandi, isi kardus, atau volume ruangan. Dengan memahami volume, peserta didik dapat menyelesaikan berbagai masalah nyata secara tepat.
________________________________________
PERTANYAAN PEMANTIK
Bagaimana cara mengetahui banyak air yang dapat ditampung sebuah bak?
Mengapa kardus besar dapat menampung lebih banyak barang?
Apa yang dimaksud dengan volume?
________________________________________
KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. KEGIATAN PENDAHULUAN (15 MENIT)
Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa.
Guru mengecek kehadiran peserta didik.
Guru melakukan apersepsi tentang bangun ruang.
Guru menunjukkan kotak berbentuk kubus dan balok.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru memberikan motivasi belajar.
________________________________________
B. KEGIATAN INTI (75 MENIT)
Tahap 1: Orientasi Masalah
Guru menunjukkan dua kotak berbeda ukuran.
Guru bertanya:
Kotak mana yang dapat menampung lebih banyak barang?
Bagaimana cara mengetahuinya?
Peserta didik mengamati dan memberikan pendapat.
________________________________________
Tahap 2: Mengorganisasi Peserta Didik
Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok.
Guru membagikan LKPD.
Guru menjelaskan langkah kegiatan.
________________________________________
Tahap 3: Membimbing Penyelidikan
Guru menjelaskan pengertian volume.
Volume adalah isi suatu bangun ruang.
________________________________________
Volume Kubus
Kubus memiliki sisi yang sama panjang.
Rumus volume kubus:
V = s × s × s
Keterangan:
V = volume s = panjang sisi
________________________________________
Contoh 1
Sebuah kubus memiliki panjang sisi 5 cm.
Tentukan volumenya.
Langkah pengerjaan:
V = s × s × s
V = 5 × 5 × 5
V = 125 cm³
Jadi volume kubus adalah 125 cm³.
________________________________________
Volume Balok
Rumus volume balok:
V = p × l × t
Keterangan:
p = panjang l = lebar t = tinggi
________________________________________
Contoh 2
Sebuah balok memiliki:
panjang = 10 cm
lebar = 5 cm
tinggi = 4 cm
Tentukan volumenya.
Langkah pengerjaan:
V = p × l × t
V = 10 × 5 × 4
V = 200 cm³
Jadi volume balok adalah 200 cm³.
________________________________________
Contoh 3
Bak mandi berbentuk balok memiliki:
panjang 2 m
lebar 1 m
tinggi 1 m
Tentukan volumenya.
Langkah pengerjaan:
V = p × l × t
V = 2 × 1 × 1
V = 2 m³
Jadi volume bak mandi adalah 2 m³.
________________________________________
LKPD
Sebuah kubus memiliki sisi 6 cm. Tentukan volumenya.
Sebuah balok memiliki panjang 8 cm, lebar 5 cm, dan tinggi 4 cm. Tentukan volumenya.
Sebuah kubus memiliki sisi 9 cm. Tentukan volumenya.
Sebuah balok memiliki panjang 12 cm, lebar 6 cm, dan tinggi 3 cm. Tentukan volumenya.
Sebuah akuarium berbentuk balok memiliki panjang 15 cm, lebar 10 cm, dan tinggi 8 cm. Tentukan volumenya.
________________________________________
JAWABAN LKPD
V = 6 × 6 × 6 = 216 cm³
V = 8 × 5 × 4 = 160 cm³
V = 9 × 9 × 9 = 729 cm³
V = 12 × 6 × 3 = 216 cm³
V = 15 × 10 × 8 = 1.200 cm³
________________________________________
Tahap 4: Mengembangkan dan Menyajikan Hasil
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
Kelompok lain memberikan tanggapan.
Guru memberikan penguatan konsep.
________________________________________
Tahap 5: Analisis dan Evaluasi
Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran.
Guru memberikan evaluasi.
Guru memberikan umpan balik.
________________________________________
C. KEGIATAN PENUTUP (15 MENIT)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan.
Guru melakukan refleksi pembelajaran.
Guru memberikan tugas rumah.
Guru menyampaikan materi berikutnya.
Guru menutup pembelajaran dengan doa.
________________________________________
ASESMEN
Asesmen Diagnostik
Dilakukan melalui pertanyaan awal tentang bangun ruang.
________________________________________
Asesmen Formatif
Dilakukan selama diskusi kelompok dan pengerjaan LKPD.
________________________________________
Asesmen Sumatif
Soal Evaluasi
Sebuah kubus memiliki sisi 7 cm. Tentukan volumenya.
Sebuah balok memiliki panjang 15 cm, lebar 4 cm, dan tinggi 3 cm. Tentukan volumenya.
Sebuah akuarium memiliki panjang 20 cm, lebar 10 cm, dan tinggi 15 cm. Tentukan volumenya.
Sebuah kubus memiliki sisi 12 cm. Tentukan volumenya.
Sebuah kardus berbentuk balok memiliki panjang 25 cm, lebar 20 cm, dan tinggi 10 cm. Tentukan volumenya.
________________________________________
KUNCI JAWABAN
7 × 7 × 7 = 343 cm³
15 × 4 × 3 = 180 cm³
20 × 10 × 15 = 3.000 cm³
12 × 12 × 12 = 1.728 cm³
25 × 20 × 10 = 5.000 cm³
________________________________________
RUBRIK PENILAIAN
Aspek Kriteria Skor
Pemahaman konsep Sangat baik 4
Ketelitian menghitung Baik 3
Kerja sama Cukup 2
Keaktifan Kurang 1
________________________________________
KEGIATAN PENGAYAAN
Sebuah kubus memiliki sisi 15 cm. Tentukan volumenya.
Sebuah balok memiliki panjang 20 cm, lebar 8 cm, dan tinggi 5 cm. Tentukan volumenya.
________________________________________
KEGIATAN REMEDIAL
Peserta didik diberikan latihan tambahan menggunakan angka sederhana dengan bimbingan guru.
________________________________________
REFLEKSI GURU
Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
Apakah peserta didik memahami konsep volume?
Bagaimana keaktifan peserta didik selama pembelajaran?
Apa perbaikan yang diperlukan?
________________________________________
REFLEKSI PESERTA DIDIK
Apa yang saya pelajari hari ini?
Bagian mana yang paling mudah?
Bagian mana yang masih sulit?
Apa manfaat mempelajari volume bangun ruang?
________________________________________
LAMPIRAN MATERI
Pengertian Volume
Volume adalah isi suatu bangun ruang.
Satuan volume:
cm³
m³
________________________________________
Rumus Volume Kubus
V = s × s × s
________________________________________
Rumus Volume Balok
V = p × l × t
________________________________________
Contoh Tambahan
Contoh Kubus
Sisi = 4 cm
V = 4 × 4 × 4 = 64 cm³
________________________________________
Contoh Balok
Panjang = 6 cm Lebar = 5 cm Tinggi = 3 cm
V = 6 × 5 × 3 = 90 cm³
________________________________________
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas 6
(……………………….) (……………………….)
NIP. NIP.
Komentar
Posting Komentar